Книжный клуб. Читаем и пишем сочинения. 7-9 лет (разовое занятие) | chulanchik.net
Выбрать страницу

Книжный клуб. Читаем и пишем сочинения. 7-9 лет (разовое занятие)

1400

Описание

Как интересно провести летнее утро?

Открываем для ребят читательский клуб, где будем вместе читать самые интересные книги, обсуждать прочитанное и подмечать любопытные детали.
Дети любят сразу делиться впечатлениями — именно этим и займемся в нашем книжном клубе!

Вдумчивому чтению можно и нужно научить, а эффективнее всего это сделать на настоящих шедеврах самых разных жанров. Как слова складываются в предложения, а предложения в рассказ? Что вдохновляет писателей и откуда приходят идеи? На время перевоплотившись в известных писателей: Чехова, Гоголя, Н. Дашевскую, М. Ясинскую, проследим, как они работали над своими произведениями.

Темы занятий:

🏝 На море:
— вспоминаем море, делимся камешками, раковинами, бусинами, забытыми панамками и сочиняем сказку-крошку (развиваем фантазию);
— читаем стихи о море, смотрим картины, слушаем прибой и пишем, что видят наши глаза, что слышат наши уши, что чувствуют наши пальцы (создаем текст-описание).

🐴 Животные, такие милые и не очень:
— любуемся милыми пушистиками, показываем своих котят и щенков, читаем отрывки из книги «Дашенька» Карела Чапека и пишем о своих питомцах как он, то есть с нежностью, юмором и … фразеологизмами;
— встречаемся с «Недопеском» Ю.Коваля, знаменитым котом Таффи Энн Файн, героями книги Д Пеннака «Собака Пёс» и другими животными с трудной судьбой и помогаем им преодолеть неприятности, то есть создаем текст-повествование.

🏕 В лесу:
— гуляем по лесу, наблюдаем за насекомыми, любуемся листьями и цветами и описываем их, используя эпитеты и метафоры. Нет-нет-нет, это не названия насекомых! Это… Тшш. Пока это секрет!
— погружаемся в восхитительный мир леса и пишем о нем собственные рассказы, оформляя мысли гармонично и красочно.

🌦 Дожди:
— мокнем под дождем, прыгаем, устраиваем фонтаны брызг, играем в буриме и сочиняем стихи и этюды о дождях.

🏓 Игры:
— вспоминаем любимые игры, играем на уроке и описываем свои ощущения, при этом изучаем и себя – кто я визуал, аудиал или кинестетик.