Нейродиагностика

Категорически не может сидеть спокойно на стуле: поддерживает голову рукой, скрещивает ноги, сидит, подогнув ногу под себя.

Способен концентрировать внимание исключительно на тех вещах, которые ему интересны.

Постоянно теряет игрушки, карандаши, фломастеры и при этом становится крайне раздражительным.

Ребенок неуклюж в быту: неаккуратно ест, часто падает сам и роняет/ разбивает предметы.

Постоянно что-то крутит в руках, качается на стуле, качает ногами под столом.

Не в меру болтлив, часто перебивает, вмешивается в разговоры других.

Ребенок находится в постоянном движении, активность часто не имеет цели: бегает, прыгает, крутится на месте и т.п.

Имеет трудности с навыками самообслуживания: не может надеть носки, застегнуть куртку, надеть варежки или перчатки и т.д.

Не слышит обращенную к нему речь, имеет отсутствующий вид.

Спокойным играм предпочитает подвижные шумные игры, во время которых ребенок много кричит, топает ногами, хлопает в ладоши и т.п.

Ребенок путает лево и право, плохо ориентируется в днях недели, месяцах, временах года.

Постоянно что-то крутит в руках, качается на стуле, качает ногами под столом.

Имеет трудности при общении со сверстниками: не умеет вести диалог, не считает нужным придерживаться правил игры, слишком эмоционально переживает проигрыш.

Постоянно что-то крутит в руках, качается на стуле, качает ногами под столом.

Часто не понимает смысл прочитанных текстов, не может пересказать только что прочитанное/услышанное.

Быстро теряет интерес к начатому делу, с трудом доводит его до конца.

Ребенок имеет неразборчивый почерк, некоторые буквы и цифры пишет «зеркально», не соблюдает правило заглавной буквы для начала предложения, делает множество ошибок в письменных работах.

С выраженной неохотой, а зачастую и слезами, приступает к выполнению домашних заданий или поручений.

Не способен выполнять задания без поддержки и инструкций со стороны взрослого.

При выполнении письменных заданий или во время чтения наблюдаются непроизвольные движения: высунутый кончик языка, раскачивания на стуле, ритмичные движения ногами и т.п.

Проявляет неорганизованность в учебной деятельности: забывает тетради и учебники, часто теряет школьные принадлежности.

В поведении присутствует чрезмерная двигательная активность без цели: бег в помещении, подпрыгивания, раскачивания и т.д.

При чтении не дочитывает, а угадывает окончания слов, переставляет слоги и буквы местами.